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martes, 29 de octubre de 2013

¡Tomemos ejemplo de Panamá!

¡Buenos días, compañeros!
Hoy he leído una noticia que me ha resultado bastante interesante:

Acaba de finalizar el VI Congreso Internacional de la Lengua Española y lo más destacable es informarnos de que 1.200 docentes han puesto en práctica un sistema de lectura muy atractivo y "cercano" a los alumnos, con el objetivo de incentivarlos a la lectura y escritura en el aula. Si tenemos en cuenta que Panamá es un país con un índice muy bajo de lectura, creo que es admirable que, con un simple cambio de metodología, todos estos docentes hayan conseguido muy buenos resultados en todo el país. 

Por otro lado, os animo a seguir estos consejos e, incluso, promover en nuestros colegios actividades culturales que pienso serían muy fructíferas, como la escritura de un libro por aula y su publicación; ferias de libros, organizadas por los alumnos; posibles visitas de escritores al centro (por ejemplo, uno de los libros que estén leyendo grupalmente en el aula); un blog escrito únicamente por los alumnos, en relación a los libros que van leyendo y/o historias personales vivenciadas dentro y fuera del centro, etc. 



Finalmente, os recomiendo que veáis el vídeo que presenta la Ministra de Educación de Panamá, Lucy Molinar y de Jose Manuel Blecua,  Director de la Real Academia Española. Aquí os dejo el enlace

Para finalizar, sólo quería haceros reflexionar sobre la importancia de seguir motivando a nuestros alumnos en el aprendizaje del castellano, a través de su propia expresión y el compartir con sus compañeros sus propias vivencias, ilusiones o sus fantasías más creativas, si con ello conseguimos que escriban y, por supuesto, que aumente su motivación hacia la lectura.  

Gracias, como siempre, por compartir conmigo estos momentos.
Un saludo,
Bea Muntó

domingo, 27 de octubre de 2013

Página oficial del MEC: LEER.ES

¡Buenas tardes!
Quería recordaros la página oficial del Ministerio de Educación, Leer.es.  Es una web oficial muy completa, que incluso te dirige a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, en su apartado de Lengua y Literatura infantil y juvenil. Lo más interesante es que hay todo tipo de recursos para familias, estudiantes y docentes, únicamente encaminados al fomento de la lectura, que tan importante es hoy en día. 
También podemos encontrar vídeos para hacer un Podcast; materiales y juegos de comprensión lectora y, como no, la posibilidad de practicar una prueba de evaluación (PISA), ya para alumnos de secundaria. No os perdáis tampoco el apartado de Webcast de formación para el profesorado.



Especialmente, quiero destacaros, dentro de la etapa que nos compete (primaria), el apartado de sugerencias literarias para el aula, separado por ciclos. A continuación, os pongo el enlace para su consulta, en especial, como posibles recursos para nuestra biblioteca escolar o de aula: 

Espero que os sirva como recursos bibliográficos y formativos.
Gracias por vuestra atención.
Bea Muntó

Dedicado a todos los profesores y profesoras de la educación pública (incluida la universitaria)

¡Buenas tardes, compañeros! 
Después de estos cuatro años de carrera y de conocer a tantos docentes que han invertido su tiempo en ayudarnos a formarnos en las personas que somos, solo quiero decir de corazón:
 ¡GRACIAS! 

Gracias por su paciencia, su sabiduría, su humanidad y su interés en que nos convirtamos en buenos maestros. No podía dejar de emitir este vídeo. Me sumo a las expresiones como:
"Me enseñaron a LEER cartas de amor... periódicos...historias para mis nietas... me enseñaron a ESCRIBIR novelas...POEMAS y la lista de la compra..." 
¿Os dais cuenta de lo importante que es saber leer y escribir? 
Espero que os guste... Yo estoy profundamente emocionada.
Un saludo,
Bea Muntó


jueves, 24 de octubre de 2013

La discapacidad y la literatura van unidas de la mano.

¡Buenos días, compañeros!
Quisiera compartir con todos vosotros un blog muy comprometido con todas las personas que tienen algún tipo de discapacidad física o psíquica. Su autora, Pilar Porras, trata de sensibilizar al mundo sobre este colectivo, mediante su pasión lectora, a través de la literatura. Dicho blog se llama Discalibros y en él se sugiere una amplia bibliografía y vídeos muy instructivos e informativos... incluso se pueden encontrar noticias destacadas.
Dicho blog lo encontré a través de la Fundación de la Lengua Española y me pareció muy interesante. Yo, como discapacitada visual, así lo creo. Espero que, a nivel docente y personal, os aporte muchos beneficios y tenga gran utilidad en el aula, ya que en todos los cursos nos podemos encontrar con discentes con NEE. A través de la literatura, podemos conseguir que todos vivamos en un mundo más consciente, un mundo mejor y más solidario.

Gracias por compartir esta aportación conmigo.
Bea Muntó

Literatura y discapacidad

martes, 22 de octubre de 2013

sábado, 12 de octubre de 2013

¿Qué pone de manifiesto el informe Pisa? ¿Qué pasará con la LOMCE?

¡Buenas tardes, compañeros!
Después de la publicación de la noticia del día 8 de octubre del Informe Pisa, mediante el cual se sigue poniendo en entredicho el "maravilloso ciclo de idas y venidas" de leyes educativas y la efectividad de las mismas, creo que España tiene un problema realmente grave.
Sinceramente, pienso que sin un sistema consensuado por los poderes públicos y los ciudadanos, junto con  los expertos en el campo de la educación, que son los docentes y los especialistas, este sistema no es, ni será nunca efectivo... y lo único que hacen los partidos políticos es amenazarse con cambiar las leyes tan pronto como cambie el gobierno. ¿No se dan cuenta que lo único que consiguen es que sigan saliendo resultados como los del informe?
Lo más triste es darse cuenta que no sabemos Matemáticas, porque los programas exigen mucho contenido en muy poco tiempo - mi padre siempre me cuenta que en Alemania aprenden a multiplicar durante tres años, siempre repitiendo lo mismo y los resultados son evidentes-. Además, también "es más cómodo gastar la calculadora" -se lo oí a un estudiante universitario en la parada del autobús, hace tres días-, que repasar las divisiones con decimales.

En el caso de la Comprensión lectora -que tanto me ha sorprendido la noticia- me surgen dudas. No comprendo qué es lo que pasa realmente... ¿no comprendemos lo que leemos? Tal vez, no nos enseñan bien y solo se lee para estudiar y memorizar, pero no para comprender, en general, lo que se lee. Lamentablemente, me entristece la situación y soy consciente de que algo hay que hacer con los futuros discentes que tengamos a nuestro cargo. Ahora bien, siempre y cuando, no tengamos 40 alumnos por aula y no se pueda enseñar esta competencia lingüística, como las siete restantes, por no poder atenderlos bien, a todos y cada uno de ellos.

En resumen, tanta ley, tanta reforma, tanto recorte de personal, ... no aseguran un buen conocimiento, unas buenas competencias adquiridas... en especial si son las mencionadas. ¿Alguna idea a aportar? Yo ya estoy carente de ellas... Esta situación es insostenible. ¡Ahí queda eso!
   

viernes, 4 de octubre de 2013

¡Una WebQuest de lo más... Cervantes!

Diseñar una WebQuest es de lo más fácil y divertido que hay. Os animo a trabajar los diferentes autores de la Literatura Infantil y Juvenil españoles, de forma más dinámica y pragmática para nuestros alumnos. Podéis tomar como ejemplo la expuesta por la Junta de Andalucía, sobre Miguel de Cervantes Saavedra. Seguro que os dará muchas ideas... lo que falta ahora es tener tiempo y sacar nuestra vena vocacional. 
¡Ánimo, que nuestros alumnos lean, también depende de nosotros!






lunes, 30 de septiembre de 2013

¡Una bibliografía excelente sobre poesía!

¡Buenas tardes, compañeros!
Os tengo que recomendar un libro imprescindible de poesía, al cual se le puede sacar mucho provecho
para la enseñanza de la misma. Es aconsejable utilizarla en tercer ciclo de primaria y etapas sucesivas.
Su nombre es ...
LAS MIL MEJORES POESÍAS DE LA LENGUA CASTELLANA

 Es un libro muy completo, que te explica la métrica, algunas nociones preceptivas literarias y, lo mejor, expone muchas de las mejores poesías de todos los tiempos, pertenecientes a todos los autores de habla hispana, ordenados cronológicamente. Sinceramente, se tiene que leer espaciadamente o se puede consultar por autores. En concreto, lo considero un recurso maravilloso para trabajar en el aula, especialmente, cuando se desea acceder rápidamente a los mejores poemas en español de la historia. Espero que lo encontréis muy útil como base de trabajo.
Aquí os dejo mis poemas preferidos... de mi adorado Bécquer (en especial, las tres primeras poesías):




domingo, 29 de septiembre de 2013

PRÁCTICA BLIJ: "LITERATURA ÉTICA Y ESTÉTICA. LECTURAS SOLIDARIAS Y EDUCACIÓN"

El artículo “Literatura ética y estética. Lecturas solidarias y educación” de la autora Isabel Tejerina Lobo expone los retos a los que se enfrenta la lectura infantil y juvenil a nivel mundial, el papel que desempeña en la educación moral. Propone, además, una serie de estrategias educativas y un listado lecturas solidarias para la Educación Primaria y Secundaria.

Seguidamente, se detallan los apartados de su artículo:    
        
El reto de la lectura en el mundo: Los niños víctimas

Tejerina afirma que los docentes se centran en la animación a la lectura y por el disfrute de la literatura, pero que existen 125 millones de niños no escolarizados, que no pueden leer ni tener el derecho de gozar de la literatura; su única intención es sobrevivir. Además, incluye cientos de razones por las que no tienen acceso a la educación, como las guerras; incluso lamenta firmemente que exista el analfabetismo. Estos motivos conllevan a un sufrimiento atroz y la necesidad de apoyo de los seres más vulnerables de nuestra raza. Por este motivo, sugiere que las personas tenemos que defender sus derechos e impulsar proyectos en su entorno para que la exclusión de la lectura deje de ser la única realidad. Esta causa se debe apoyar, principalmente, en la escuela y difundir las ideas transformadoras mediante la literatura.


Educación moral y literatura infantil y juvenil

La autora cita a diversos autores y conceptos, tales como “la gran geografía universal de la infamia”, que hace referencia a la contemplación diaria de las imágenes de la inmensa tragedia que afecta a millones de inocentes. Además, insiste en que el miedo es un síntoma de nuestro tiempo  y  que necesitamos revalorizarnos como personas. Desde la educación, los educadores nos enfrentamos al reto de creer que somos realmente perfectos. Aquí entra su concepto de buena literatura, cuyo papel fundamental ayuda en la lucha por la dignidad del ser humano.

Lecturas solidarias y estrategias educativas

Finalmente, afirma que la literatura puede ser un buen recurso para educar, tanto integral como moralmente, junto con la educación lingüístico-literaria, para  alcanzar un pensamiento crítico y  solidario. Además, nos presenta algunas estrategias didácticas: lecturas sugeridas y dirigidas; clarificación de valores; construcción conceptual; comprensión crítica; discusión de dilemas morales; diagnóstico de situaciones y  juegos de roles. También incluye Bibliografías y Guías de Literatura Infantil y Juvenil, que abordan los grandes problemas y necesidades del mundo,  llamadas lecturas solidarias.  

sábado, 21 de septiembre de 2013

La creatividad literaria

Gracias al comentario de un compañero, en relación a fomentar la escritura creativa a través de los cuentos, he sentido la necesidad de animaros a trabajar en el aula con las técnicas de Gianni Rodari.

Mi propuesta es sencilla:
Fomentar el gusto por la literatura infantil y juvenil, por medio del desarrollo de la creatividad individual y grupal en su expresión escrita, principalmente. Es mucho más motivador que la trabajen grupalmente y que, a la vez, les permita mejorar íntegramente las cuatro competencias básicas en este ámbito.

Entre sus propuestas, es muy interesante conocer sus obras Gramática de la fantasía y Cuentos para jugar.

Si lo que pretendemos, como docentes, es que adquieran dichas competencias al final de la etapa y que desarrollen un aprendizaje significativo, Rodari es una nueva mirada hacia sus corazones... De vosotros depende, compañeros, el seguir innovando en la profesión.
¡No dejemos de buscar la diversión y la efectividad en el aula!

Si necesitáis más información, podéis consultar la web de una revista quincenal argentina:
BIBLIOGRAFIA RODARI EN CASTELLANO